有没有和我一样的初中生家长?看着孩子学英语语法,特别是碰到名词所有格这种知识点时,一会儿加’s,一会儿用of,脑袋都大了??。我家孩子上次月考就在这上面丢了好几分,回来一脸懵地问我:“爸爸,为什么‘Tom的狗’是Tom’s dog,而‘房间的门’就要用the door of the room呢?”

说实话,我当时也被问住了,只好去网上到处找讲解视频。今天就把我搜集到的宝藏资源和学习心得分享给大家,希望能帮到有同样困惑的你们??。
名词所有格说白了就是表示“谁的”、“什么东西的”这种所属关系。但就像我孩子遇到的问题,什么时候用’s,什么时候用of,这里面确实有讲究。
我后来找到的一些优质教学视频,比如人人文库上那份《初中英语语法重点视频讲解教案》里就讲得很清楚:有生命的东西,比如人、动物,通常加’s(比如Tom’s bike、my sister’s book);而无生命的东西,比如房间、桌子,通常用of(比如the color of the car、the leg of the table)。
不过英语总有例外情况?。有些表示时间、距离、国
家、城镇这些无生命的名词,也可以加’s,比如today’s newspaper(今天的报纸),ten minutes’ walk(十分钟的步行),China’s population(中国的人口)。好的教学视频会把规则和常见的例外都归纳好,让孩子一目了然。
网络上的初中英语语法课程教学视频实在太多了,质量参差不齐。我筛选的时候主要看这几点:
有没有动画或情景演示:干讲规则太枯燥了!我发现通过动画或者小故事来引入语法点,孩子特别容易接受。比如有个视频用“小明的书包”这个场景来讲Xiao Ming’s bag和his bag的区别,孩子看一遍就记住了。
是否讲透易错点:好的视频会直接点出学生最容易掉进去的“坑”。比如,两个人共同拥有一个东西,只在最后一个名词加’s(Lucy and Lily’s bedroom 露西和丽丽合用的卧室);如果是各自拥有,则每个名词后都要加’s(Lucy’s and Lily’s bedrooms 露西的卧室和丽丽的卧室)。这种直击痛点的讲解非常实用。
有没有互动练习:光学不练假把式。一些设计得好的视频会有即时的互动问答,比如给出句子让孩子选择用’s还是of,然后立刻讲解对错,这样能巩固记忆。
像我之前在B站找到的《初中英语语法课堂》系列,很多知识点都用开心动漫版讲解,两三分钟一集,孩子当动画片看,不知不觉就学到了??。
光看视频还不够,得有点方法才能事半功倍。
1.
口诀记忆法
我孩子他们老师教了一个顺口溜,特别有用:“英语名词所有格,表示某物是‘谁的’。有生命加’s,无生命用of。时间、距离和国度,灵活运用记清楚。” 孩子背熟后,做题时心里就有谱了。
2. 多造句应用
我鼓励孩子看完视频后,一定要用学到的知识点自己造几个句子。比如学了名词所有格,就让他描述一下身边的东西:“This is my father’s cup.” “That is the cover of my book.” 开始可能造得简单,慢慢就会越来越复杂。
3. 错题本不能少
我会帮孩子把做错的关于名词所有格的题目收集起来,过一段时间再让他做一遍。重复攻克错题,比一味做新题有效得多。
从我家的经验来看,语法学习最怕枯燥。现在有很多资源,比如点石教育的《初中英语语法课堂》合集,或者B站上那些570集、100集的系统课,都试图用更轻松的方式讲解语法。关键是咱们家长要帮孩子找到适合他的、能激发他兴趣的资源。
最后说句实在话,语法光靠听讲是不够的,一定得结合例句去理解,多开口读、动笔写。希望我的这点经验能帮到你们!你家孩子在语法学习上有什么特别头疼的地方吗?欢迎在评论区一起交流呀~ ??
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